Är allt för många elever i klassen ouppmärksammade och okoncentrerade? Har du som lärare någon gång funderat över att just du kan vara den främsta bidragande effekten till varför eleverna är okoncentrerade och har svårt att uppmärksammas på lektionsinnehållet? Forskare inom specialpedagogik har hittat en enkel och mycket avgörande faktor som kan vara ett viktigt avgörande i hur och varför eleverna beter sig som de gör just då du håller lektion. Ett mera positivt bemötande eller ett leende på läpparna från din sida kan förändra en stor del av elevernas beteende.
Ja, det stämmer faktiskt. Det var inte bara trevligare eller ens enbart roligare och mera minnesvärt att ha lektioner med de lärare under ens egen skoltid som bemötte oss elever med ökat positiva reaktioner. Det visar Wheldall, Merret och Borg (1985) som i England genomförde experimentet BATPACK (the Behavioural Approach to Teaching Package) tillsammans med fem kontrollärare på grundskolans lågstadium och sex försökslärare.
Innan BATPACK-experimentet kopplades in i klassen, visade det totala negativa och positiva elevbemötandet från lärarna vara väldigt lågt. Då BATPACK-experimentet kopplades in fördubblades lärarna sina positiva reaktioner som riktades till eleverna i pilotgruppen, vilket ledde till en ökad uppmärksamhet från eleverna som då följde lärarens undervisning på ett mycket mer koncentrerat sätt, både i samtal, i bok eller i andra arbetsuppgifter. Kontrollgruppen som inte exponerats för ett ökat antal positiva reaktioner visade inte på några speciella förändringar. Istället visade eleverna i kontrollgruppen på ett visst fall/nedgång i uppmärksamhet.
Slutsats: önskar du som lärare stärka gruppens uppmärksamhet och positiva stämning, var i så fall extra
positiv till ditt bemötande med eleverna. Ge det ett försök i din klass under någon veckas tid! ”Try BATPACK!
Källor: Wheldall, K., Merret, F.E. & Borg, M. (1985): The behavioural approach to teaching package
(BATPACK): An experimantal evaluation. British Journal of Education Psychology, 55, 65-75.
Ogden, T. (1989): Atferds pedagogikk i teori og praksis. Andra upplagan. Universitetsforlaget AS, Oslo.
