Under onsdagens kemi/biologi-lektion om syror och baser skall eleverna i åk 8 göra följande:
- Först och främst skall Du tillsammans med din grupp fundera kring vad som menas med syra och bas. Kort och gott: hur ser man skillnad på en syra respektive en bas?
- För att gå vidare med laborationen behöver du göra några enklare förberedelser innan ni kan börja laborera i er grupp… Framme på tavlan/labbordet finns olika lösningar. Er uppgift är att sortera dessa lösningar enligt sura, basiska och neutrala lösningar? Visa er lärare när ni är klara med uppg 2.
- Nu när ni fått godkännande att gå vidare till steg 3 skall ni börja att tillverka olika basiska och sura lösningar.
a) En sur lösning: pH 2 (utgå från citronsyra)
c) En sur lösning: pH 6
d) En neutral lösning
e) En basisk lösning: pH 8
f) En basisk lösning: pH 10OBS! Innan du förbereder lösningarna behöver du följande saker:
a) indikatorpapper för att mäta pH-värden med
b) mätglas (ca 200 ml)
c) fem (5) bägare eller e-kolvar (ca 200 ml) för att förvara de färdigblandade lösningarna
- Till varje lösning häller du hälften så stor mängd blommjord: dvs: 80 ml blomjord + 160 ml lösning. Alltså skall du när du är färdig ha fem bägare innehållande 240 ml blomsterlösning/bägare. MÄRK varje bägare med rätt pH-koncentration.
- Räkna fram EXAKT 5×10 frön av krasse. Plantera därefter 10 frön av krasse i respektive bägare.
- Vänta och se…
Under tiden: fundera över kring vilka frön som ni tror kommer att börja växa. Skriv ner era hypoteser och försök (om möjligt) att förklara varför ni tror att fröna kommer växa eller varför de rent av inte kommer att växa.
LADDA NER HELA LABORATIONEN SOM EN PDF
Kategorier: biologi, kemi, naturvetenskap, NO, undervisning
