MATEMATIK – MULTIPLIKATION
Fick du inte nog av multiplikationstestet i åk 4 idag? Känner du att du vill öva på lite gamla hederliga test i multiplikation? Ladda i så fall ner och skriv ut detta testet >>

TÄNK PÅ… Testet öppnas med ett program som kallas Microsoft Excel. Du måste ha det programmet installerat på din dator för att kunna öppna det.

KRIMINOLOGI – DALARNAS UNIVERSITET
Inlämningsuppgift till nästa söndag! Skriv och reflektera kring ”den irrelevanta hypotesen”. 4-6 sidor exklusive källförteckning och inledning.

Förslag på tillvägagångssätt, repetera följande:

• Anteckningar
• ”Forensisk kriminologi” (kap 2)
• ”Fotografisk kriminalhistoria” (halva kap 2, samt hela kap 3)
• Rapporten ”Know how, know who! – 3 forensic reports, 3 crimes” (s.s. 33-48)
• Eventuellt även sidoanteckningarna från ”Poliskunskap” (ca 3 sidor tot)

BIOLOGI – ZOOLOGI
Världens mista fågel väger blott (=endast) 3 gram. Det är dessutom den enda fågel som kan flyga baklänges. Det finns nämligen ingen annan fågel på hela vår planet som kan flyga baklänges än kolibrin.

Beskrivning: Världens minsta fågel, kolibrin.

I Sverige och i andra länder finns det människor som bara jobbar med fåglar och forskar om dem. Om man jobbar med fåglar och tittar på hur, vad och varför fåglar flyger, äter, får ungar, osv, så kallas man för ornitolog. En ornitolog kan till exempel fotografera eller spela in hur fåglar låter. Man behöver inte se en fågel för att kunna veta vad det är för någon sorts fågel som gömmer sig i buskar eller träd. Det går minst lika bra att lära sig hur fågeln låter för att veta vad det är för storts fågel som gömmer sig i skogen eller i trädkronorna.

En man som håller på med att både fotografera och spela in fågelläten är Stefan Hage. På hans sida kan man bland annat lyssna till olika fågelläten här >>

Vill du lära dig ännu mer om Stefans fågelintresse och titta på bilder på både vanliga och sällsynta fåglar, klicka då här >>

”Kostnaden för datorer är 2500 kronor per elev och per år”
-  Hans-Åke Olsson, Nils Fredriksson Utbildning

Ja, för den skola eller skolkommun som satsar på PC-datorer kan kostnaderna för bärbara datorer till varje enskild elev bli riktigt höga med programlicenser och annat. MEN på bland annat Nils Fredrikssons Utbildning (en skola i landet), berättar personalen att de satsat på bärbara Apple-datorer till varje enskild elev. Prissumman pro elev och läsår vid inköp av programvara och dator uppgår till 2500 kronor. De satsar nästintill enbart på datorundervisning och tycks mer eller mindre ha avskaffat många läromedel och resursmaterial så som radergummi, pennor, skrivpapper, m.m., vilket enligt skolan, hade kostat mycket mer än 2500 kr pro elev.

Till detta får skolan med bland annat följande:

• Operativsystemet Leopard
• Webbpubliceringssystemet iWeb som är lika enkelt som att vem som helst kan klara av att använda det
• iMovie, ett program för att föra över, redigera och publicera film till t.ex. DVD, CD och YouTube
• Ordbehandling (OpenOffice eller NeoOffice är t.ex. gratis för bland annat skolor). Microsoft Word för Apple finns även att tillgå till extra inköpskostnad.
• iPhoto, ett bildredigeringsprogram – mycket enkelt
• Webbläsaren Safari
• M.m. m.m.

Skulle du som elev/lärare vilja ha en egen dator på din skola? Skriv och kommentera under artikeln.

Nu när terminen snart är slut,
kan alla elever snart andas ut.
Sommar, värme och vila;
på en massa nya bus och idéer man börja fila.
Men innan allt skolarbete är klart,
kommer en sista kemiuppgift väldigt snart.

 Följande skall göras som slutuppgift inom kemi!

Instruktioner:
Föreställ dig att du arbetar som pedagog och utvecklare på Malmöhus museum (teknik och natur). Ledningen på museumet har valt Dig till projekt- och utvecklingsansvarig för nästa stora skolutställning. Temat är ”Livsmedelskemi”! Ledningen ställer krav på att följande saker skall finnas med i ditt projekt:

Livsmedelskemi: kemikalier och kemikaliereaktiner i mat och kropp.

• Projektet skall vara anpassat för antingen
  •  
    • Årskurs 1-3 elever
    • Årskurs 4-6 elever
    • Årskurs 7-9 elever eller
    • gymnasieelever!
• Räkna med att anpassa projektet och utställningen åt ca 15-20 elever åt gången som besöker projektet.
• Tänk på att utställningen skall innehålla både kolhydrater, fetter och proteiner!
• Utgå från att besökarna inte vet något om livsmedelskemi, fetter, kolhydrater och proteiner då de besöker utställningen.
• Utgå från att eleverna/besökarna till Malmöhus skall ha lärt sig så mycket som möjligt då de går därifrån. Projektet/utställningen måste därför innehålla följande:
  •  
    • Något praktiskt (något som besökarna kan göra på utställningen)
    • Något lärorikt
    • Sammanfattning av mål på vad man hoppas att varje besökare skall ha lärt sig inom temat.
• Tänk på att DU marknadsför/säljer din projekt- och uställningsidé till ledningen på Malmöhus. En jury bestående av andra elever i din klass kommer representera denna ledning under presentationsdag. (Ni kommer få info om vad som händer under den presentationsdagen under samma dag som presentationen äger rum.)
• Glöm ej följande: du bestämmer själv hur du marknadsför och lägger upp din presentation och utställning. Vill du skriva, rita, använda kartongmodeller, LEGO, video, webb, mobilkameran eller annat så är det helt upp till dig själv att avgöra presentationssättet.

Frågor? Kontakta mig på mailen eller när vi ses i skolkorridoren!
Ladda ner instruktionerna.

Lycka till!

Denna vecka kom nya rapporter om att frukt inte skulle vara nyttigt att äta. Bland annat så gick medierna ut med skrämselpropaganda i dagens radio (Sveriges Radio P3 och P4) där man talade om att frukt ger upphov till ökad fetmaproduktion i kroppen. Det är dags att reda ut denna missuppfattning en aning…

Frukt innehåller bland annat två livsviktiga ämnen som kallas för druvsocker och fruktos (C6H12O6), vilket är extremt viktiga ämnen för kroppens energi (bland annat hjärnan och insulinhalten i kroppen). Fruktos och druvsocker är korta sockerkedjor och socker är ju förknippat med att vara farligt för kroppen i större doser. Vanligtvis rekomenderas 50 g socker dagligen för kvinnor och 70 g socker för män.

Om man äter frukt (…dvs socker), så omvandlas detta till ren energi i kroppen. Skulle vi däremot få för mycket socker i oss så kommer delar av sockret att omvandlas till fett istället för att förbrukas som energi eftersom kroppen inte behöver mer energi. Man kan kort o gott säga att kroppen lagrar energi i form av fett.

Vad Sveriges Radio påstår är att frukt skulle göra oss allt feta. Fettet skulle ”lagras i buken” och däromkring. Problemet är att detta är nästintill omöjligt (..i alla fall för alla som inte är fruktarianer). Vi måste äta ungefär 5 äpplen 4-5 gånger dagligen (dvs ca 20-25 frukter dagligen) för att sockret från frukten skall omvandlas till rent fett istället för energi.

Värt att veta om frukt och grönsaker:

• Papaya är den frukt som innehåller mest A-vitamin
• Torkade katrinplommon innehåller mycket mer antioxidanter än t.ex. rött te, tomat och annat.
• Lök innehåller ämnen som motverkar bland annat mag- och tarmcancer, liksom tomat.
• Kiwi är den frukt som innehåller mest C-vitamin

För er som går i åk 8 och 9 jobbar vi för närvarande med olika arbetsområden inom livsmedelskemi. Beroende på vilken årskurs så varierar svårighetsgraden och kunskapsmålen.

Det som vi berör är dock bland annat kolhydrater, fetter, proteiner och fotosyntes. Ni som därför känner att ni vill ha lite extra info om vissa av dessa områden har jag försökt finna några bra videofilmer om just dessa områden. Varje film är på drygt 1-4 minuter i längd. Här nedan är de filmer jag rekomenderar:

• En kort basfakta om KOLHYDRATER (elevarbete, svenska)
• Fördjupad fakta om PROTEINER (mycket avancerat, engelska)
  Fördjupad fakta om PROTEINER (del 2, engelska)
  - Tar upp brytningen av kolhydrater, protein och enzymer, m.m.
• Fördjupad fakta om FETTER (avancerat, engelska)
• En rolig, lite ”barnslig” variant på förklaringen av FOTOSYNTESEN (engelsk version)

Hoppas att det gav er både lite nya tips och skratt på vägen…